一、中国钢琴教育市场发展现状
改革开放以后，我国钢琴教育事业才开始重新发展，真正走向了繁荣昌盛。这个时期，我国钢琴教育的开放性大大增加，并且教师的教学思路也变得非常广阔，能够根据实际情况来选择教学方法和教学曲目，累积了很多钢琴教学的经验， 使得我国钢琴教学效果得到了不断的提升。
过去，钢琴在中国无疑是“神秘”的，是上流阶层的“雅好”。如今，随着国际化趋势加剧，中国经济迅速发展，消费水平进一步提升，钢琴开始走向平民化。在各类艺术教育内容中，以钢琴的表现力最为丰富、音域最为宽广。钢琴教育是儿童早期音乐教育的最佳手段之一，是学习其它乐器和音乐知识的基础，能很好地开发儿童的智力并且培养儿童的非智力因素。因而，许多家长选择钢琴作为孩子启蒙和艺术教育的工具。但是与其他乐器相比，钢琴的购买和学习成本最为昂贵，并且耗费时间最长，并且学习钢琴难以像吉他、口琴等乐器一样可以通过自学的方式习得，而是必须需要教师的辅导。鉴于学习费用和人数等原因，钢琴教育市场容量巨大。以钢琴教育为代表的素质教育在中国也迎来需求爆发，无论是国家政策的导向，还是 80、90 后家长教育观念的逐步开放，都让这个行业开始迎来 “起飞”。
作为整个音乐教育市场中的最大品类，钢琴教育在其中占据了音乐教育最大比例的市场份额。据中国音乐协会统计，目前幼儿园学琴比例达 60%以上，小学达到 30%，中国琴童总数达 3000 万，并以每年 10%的速度增长，钢琴教育占据了最大比例的市场份额。2019 年中国钢琴培训市场规模为 211.5 亿元，同比增幅达到 20.2%。
更令人兴奋的是，这一市场还有着广阔的拓展空间，有数据显示，美国、加拿大等欧美音乐教育市场的渗透率大约为 40%，而在中国，这一数字仅为 4%。
钢琴教育存在的问题：
1、高校钢琴教育质量不高
纵观我国大部分具有较高影响力的钢琴家，基本上都经过历高校钢琴教育。这也说明了高校是我国钢琴教育的重要场所。但随着近几年来我国高校的不断扩招，参与高校钢琴教育的学生越来越多，高校钢琴教育的质量也出现了大幅度下滑。这主要是因为生源大幅度增加导致钢琴教育资源不足，最终影响了钢琴教育质量。在高校扩招之前的钢琴教育中，钢琴教育主要是一对一、一对四等专项教育。高校扩招以后，很多学校的钢琴教育都慢慢转变为集体课堂教学，一个教师需要面对的学生数量越来越多，教师的教学质量就出现了显著的下降。特别是很多高校为了应对学生数量增加的局面，不得不降低了对钢琴教师的要求，招收了一些综合素质和水平不高的教师。事实上，钢琴教育不仅需要教师具有较强的钢琴演奏能力，还要求教师能够将自身的钢琴艺术传授给学生。但在高校扩招的背景下，学校招收教师的质量明显达不到这个标准，致使高校钢琴教育质量一直不高。
2、钢琴艺术理论体系缺失
虽然多年以来我国钢琴艺术理论研究的数量在不断增加，研究领域也越来越开阔，呈现出了一种“百花齐放”的良性状态。但是我国现有的钢琴艺术理论研究都比较浅显，很多研究的内容缺乏新意，只是对其他现存文献资料的摘录和引用。艺术理论的不足使得我国钢琴教育很难得到相应指导，使得当前我国钢琴教育很难定位未来发展的方向，最终导致我国钢琴教育的发展比较缓慢。一方面是因为目前我国很多高校都将论文发表作为评定教师科研水平与能力的指标之一， 要求教师在职期间要发表一定数量的论文。这种制度虽然有效增加了我国钢琴艺术理论的研究成果，但也显著降低了理论研究的质量，造成了重复性研究文献的数量非常多。另一方面因为我国对于钢琴艺术理论研究并不重视，通常都会借用国外的理论内容与体系，致使我国钢琴艺术理论体系出现了很多不足。
3、钢琴创新文化内涵不足
在我国钢琴教育发展历程中，涌现出了很多高素质的钢琴人才，并且在现代社会中钢琴教育已经成为一种普遍性教育。但是我国钢琴新作品的数量还非常少，跟国外相比有非常大的差距。这也使得我国钢琴创新文化内涵严重不足，钢琴教学过程基本上都是对国外知名钢琴作品的练习，并通过这些练习掌握钢琴弹奏技巧。这种教育模式使得学生在整个钢琴教育中只能学会如何弹奏钢琴，并不能充分理解钢琴乐器的文化内涵，也就无法进行钢琴的创作。这种模式下的钢琴教育拥有诸多弊端，难以提高我国在钢琴藝术研究方面的进度，只能通过不断学习国外钢琴教育来提高自身教学水平。
二、中国钢琴教育市场竞争格局
钢琴教育非常依赖线下一对一的教授，比如手型，还有几十种触键方式、发力方式的差别，需要教师手把手地教，显然这还是一个传统行业。
1、钢琴教育培训机构众多、产业集中度低
由于钢琴教育培训模式对时间、地域条件方面的限制很难挣脱，钢琴教育通过在线模式获得的发展有限，目前市场上的钢琴教育培训机构众多。近年来，国内音乐教育产业发展方兴未艾，各类音教机构如雨后春笋，遍布大中小城市。目前中国市场上已有琴行 2 万多家，90% 以上都有音乐培训项目。中国钢琴教育市场目前仍处于产业发展的成长期，培训需求巨大，商机无限，利润空间十分可观，所以吸引了众多的机构和组织投身于市场，推进了钢琴教育行业的发展。但培训机构的普遍现状是：数量多、规模小，“大市场，小作坊”的现象突出，大大小小的培训机构都开展了相似的培训内容。大大小小的机构鱼龙混杂地在市场里穿梭，因争夺利润空间，竞争十分激烈。产业集中度低。钢琴教育培训机构众多、规模偏小，难以迅速占领市场，反而形成了万箭齐发、千帆争先的局面，导致了市场集中度偏低。
2、市场竞争秩序混乱
近几年来，钢琴教育业发展迅猛，其中艺考类培训尤为火爆，以帮助学员通过考试为办学目标的急功近利的培训机构越来越多，学校招生混乱，各校间竞争无序，严重有悖文化艺术传播与培养艺术人才的初衷。众多机构为了获取利润和争夺生存空间，采取了一系列的恶性竞争手段。如：乱办班、乱收费、乱宣传。
3、培训质量、人员素质不高
许多钢琴教育培训学校无任何证照，缺乏监督管理。培训学校的经营者大多是艺术专业出身，有艺术创业梦想，但是缺乏管理与实战经营经验。钢琴教育师资水平层次不齐，以周边各高等院校的教师为主，含外地老师、自由职业者以及学校尚未毕业的学生。为数众多的钢琴教育教师没有相关资质认证，教学水平和成果无法鉴定，教学质量令人怀疑。
4、品牌弱势、竞争能力不强
总体来看，目前我国具有可持续发展能力、较强市场竞争力的领军钢琴教育培训机构还很少。中国的自主品牌正在逐渐建立，但比较弱势。钢琴教育行业中还没有规模达到像新东方、北大青鸟这样具有较强实力和一定的品牌影响力的培训机构。一些没有品牌或品牌信度不高的中小机构，没有规范的管理，缺乏研发力量和具有自身特色的课程，没有能力引进高水平教师，从而极其缺乏竞争力。
三、中国钢琴教育市场投资分析
1、国内钢琴教育相关上市企业布局
随着我国对素质教育不断地重视以及消费升级，渗透率有望提高，钢琴教育培训存机遇。钢琴企业利用自身优势，整合已有资源和销售渠道，打造专业化、品牌化的专业音乐培训机构。同时，钢琴教育位于产业链的中下游，与上游协同发展能够改善乐器需求状况，从而实现企业转型。例如，国内两大钢琴上市公司（海伦钢琴、珠江钢琴）进驻钢琴教育培训产业，通过融资并购角逐钢琴培训领域。
从 2014 年开始，两家钢琴业 A 股上市公司先后宣布将互联网与传统产业结合，珠江钢琴称已成功研发具备视频教学功能的智能数码钢琴，并对现有数码钢琴产品进行互联网接口的改造升级。海伦钢琴也在 2014 年底设立从事电声钢琴、智能钢琴和 MOOC 培训的子公司。
在这股热潮中，不止“珠江”与“海伦”两个较早上市的资本熟客，多家上市/挂牌公司试图乘着“互联网+”的东风奔向线上钢琴教育等互联网服务。
四、中国钢琴教育发展趋势
1、“智能+”发展方向
“智能+”钢琴教育发展模式主要是立足于智能钢琴等科技产品而进行的一种新型钢琴教育模式。跟传统钢琴不同，智能钢琴不仅拥有了传统钢琴的弹奏功能，同时还融入了电子硬件与软件，能够在练习者弹奏钢琴的过程中提供钢琴图谱、纠错弹奏音符、自动监督、数据信息储存等多方面的功能。立足于智能钢琴等现代化科技产品，钢琴教育也可以得到相应的更新与转变，其主要体现在钢琴教育在线化和全程化等方面。在使用这些钢琴设备参与到教学过程中以后，学生在联系钢琴曲目的时候就能够实时看到自己的弹奏效果，并且在每次弹奏结束以后都能够清晰直观的看到自己出现的弹奏错误，从而有针对性的进行改正与练习。教师通过电脑等各个终端也能够查询到每一个学生的联系结果，调取学生参与钢琴练习的次数和具体弹奏效果，对每一个学生进行有针对性的教学。钢琴教学过程能够落实到每一个学生身上，解决高校扩招带来的教育质量下降等多方面的问题。
2、多元文化融入的发展方向
在多元文化的发展背景下，我国钢琴教育也出现了较多的变化。在未来的发展中，我国钢琴教育受多元文化的影响将会变得越来越显著，钢琴教育也将不再停留在对西方钢琴教育模式的模仿层次上。在多元文化的背景下，我国钢琴教育应该吸取西方钢琴艺术发展的成果，以及历史发展中西方钢琴教育的具体方法。在对这些内容进行充分分析的基础上，再对国内钢琴教育发展进行探讨，充分发挥钢琴教学的创造力和个性化。这就要求教师能够开拓自己的视野，充分尊重每一个学生的兴趣爱好，在文化背景下选择最合适的教学方法。这里教师可以考虑拓宽学生平时接触钢琴作品和钢琴文化的途径，让学生充分体验到钢琴艺术的多元文化，活跃他们的思维。需要教师不能在教学过程中限制学生的艺术创作，尽量多安排一些即兴表演或者音乐创作的教学活动，让学生在多元文化的发展背景下自主选择钢琴教育的方向，充分发挥每一个学生在钢琴创作上的潜力，真正培养出钢琴创新型人才。
3、民族化发展方向
民族化钢琴教育的发展是立足于我国弘扬传统文化等相关倡导而进行的。在多元文化发展背景下，我国已经开始重视传统文化与民族文化的传承，并基于此来提高我国在世界多元文化环境中的地位。钢琴艺术虽然源于国外，但是如果能够进行民族化与本土化创作，那么也能够形成具有我国特色的艺术体系。因此， 钢琴教育的民族化也是未来的重要发展方向。就目前的现状来看，钢琴教育民族化的重心在于教材内容的更新，能够对现有钢琴作品进行总结归纳的基础上，融入我国民俗文化内容进行钢琴创作，并将其添加到现有的钢琴教材中，形成中国式的钢琴艺术美学标准。
4、慕课教育发展方向
慕课教育模式主要是指立足于互联网平台而开发的一种在线课堂与教育。慕课教育模式已经在我国成人教育的多个学科领域中得到了广泛的推广与应用，在钢琴教育上也有较强的可行性。慕课教育相较于传统教育来说，能够将钢琴教育过程放在互联网环境中，让学习者能够充分利用零碎化时间进行钢琴学习和练习。不仅如此，基于慕课平台的钢琴教育还能够在社会环境中开展教育活动，大大拓展了钢琴教育的空间。需要我国的钢琴教育机构和艺术学院能够联合起来， 在进行相应资源共享的基础上共同建设慕课平台，将优质的钢琴教育资源放在平台中，能够让参与钢琴教育的学员随时随地都得到钢琴教育。在目前我国互联网信息化深入发展的背景下，我国钢琴教育的慕课发展已经成为主要的方向之一。